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赤光中心小学

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先进单位”。

        1989年校长张彬源同志被评为“全国优秀教师”。

        1991年学校被评为“河源市教育战线先进单位”。

        1994年赤光中心小学被评为“广东省电化教学达标优秀等次”。

        1996年冬至2001年冬,学校乘“改薄”东风,原来大四合院式的砖瓦危房全面拆除,兴建了钢混结构的三层教学大楼,围墙建好,绿化了校园,总投资近150 万元。

        2000年冬,被评为“县一级学校”。

        2001年冬,厨房从学校左侧深坑的瓦房迁至平学校的路边,是两层钢筋混凝土楼房,并将深坑填平扩建运动场,标准厕所建好。

        2002年4月被评为“市一级学校”。

        2003年1月,撤消镇教育办公室,原教办改为中心小学,下辖教育研究中心、小学财务结算中心、中心小学校本部、15间面上完全小学、一间中心幼儿园。

        原教办主任改任中心小学校长,负责全镇小学的管理工作;原中心小学校长改任常务副校长,主持校本部日常工作;原教办教研员改任副校长,负责全镇教研工作;原教办财务改任小学财务结算中心主任,负责全镇小学财务管理工作。

        现全镇小学有3200多名学生,分散在16间完小23个教学点里,共有179个教学班,公办教师226人,教师严重缺编,还有临时代课教师12人。

        校本部占地面积3万多平方米,建筑面积5370平方米,校园绿化达标。有37名教职工,学生将近800人。

        学以“打造山区农村品牌学校”为目标,始终坚持“让山区农村孩子都享受优质教育”的办学思想,以“赤诚笃信,光泽心灵”为育人理念,确立了“德育立校,管理强校,教研兴校”的办学方略,以“辛勤耕耘育人才,苦练本领建家乡”为校训,以“文明活泼,团结奋进”为校风,以“博学笃行,求实创新”为教风,以“勤学好问,善思进取”为学风。

        学校管理实行目标管理与量化考核的管理模式,把科学管理与人文关怀结合起来。

        学校积极研究使用现代教育信息技术,积极开展艺术教育和与社会发展同步的劳动技能教育。

        如今,学校凸现五大特色:

        特色一: 山区农村的“特色制度”

        学校管理的依据就是制度。打造办学特色靠制度,制度本身就必须有特色。1999年,为了规范教育教学管理,制订了一整套“人事、教学、经费使用”互为促进、符合实际、操作性强的20多种制度,成为赤光镇基础教育的办学特色之一。它包含“人事管理制度”、“教学管理制度”、“经费管理制度”三大部分,特色制度的完善与人文管理相结合,培育了赤光教育人“自强不息,敢为人先,乐于奉献” 的精神,促使赤光小学在办学条件差、经费紧张情况下,打造出办学特色。

        特色二:山区农村的“书香校园”

        读书成为师生生活的一种习惯,一种时尚,一种追求,一种渴望。

        每周的“读书沙龙”、“音乐沙龙”活动尽显教师风采。教师在“书香课堂”中追寻理想,在“教育故事”中充盈智慧,实现人生价值。教师们认真反思,积极撰写论文、随笔。《赤光教育简报》已成为教师展示才华不可缺少的平台,许多教师的论文也不断见诸各级教育刊物上。教师撰写读书心得、教学论文有3000多篇,获各级评比一、二、三等奖近百篇,袁伟东校长的论文《素质教育与人才培养》在第四届教育家大会上被评为优秀学术论文一等奖,刊载在《科学教育家》杂志,并被《中国重要会议论文全文数据库》(CPCD)全文收录。

        学生坚持每周读一本课外书、每天读一首诗、写一篇日记已成为习惯。有30多篇学生习作在国家级刊物上发表,2008年在参加全国“时代少年”杯中小学生作文大赛评选中,有15位同学的习作获奖。“红领巾广播站”、各班的“图书角”和“漂流书架”、“诗文、名篇展示”等活动充分展示学生读书的乐趣,校园书香飘溢。

        袁伟东校长亲自主编有学生习作集《蓓蕾初绽》、教师文集《教坛百花》均由北京知识出版社出版,山区农村小学的新课改报告——《课改潮》、山区农村小学“书香校园”课题实验成果集——《书香溢山区》均由光明日报出版社出版。

        2007年11月,学校参加中国未来研究会教育分会举办的“全国校园文化建设创新”评比,荣获“2007中国校园文化建设创新二等奖”。

        2008年,赤光中心小学被省委宣传部、省文明办、省教育厅评为“广东省书香校园”。

        特色三:山区农村的“教育科研”


2005年冬,学校申请了《创建书香校园》课题研究,2007年3月阶段结题并荣获“中国教育学会十一五课题组”评比一等奖,赤光中心小学被授予“书香校园”。

        2007年3月,中国教育学会“十一五”规划课题《关于构建学习型学校、促进教师专业化发展的实践研究》子课题《新课程改革与教师专业化发展》研究在赤光进行;4月,广东省教育厅“十一五”规划课题《小学德育课程教学方式研究》子课题《教学中渗透学生心理健康教育研究》研究落户赤光;10月,中国教育学会“十一五”规划重点课题《新课堂教学研究》的子课题《新课堂下山区农村小学教学研究》的研究又来到赤光。

        2008年4月,由袁伟东、袁焕军申报的《山区农村基础教育教学研究》经中国未来研究会教育分会“十一•五”科研规划课题组批准为 “全国教育事业‘十一五’重点课题”,立项文号:JY-07333。

        开展课题研究的过程实际就是校本培训的过程,是教师实现专业化成长的过程,也是寻找发展山区教育教学之路的过程。随着课题研究的深入,教师对新课改在山区农村小学实施的认识不断加深,有力推动了素质教育的全面落实。

        特色四:山区农村的“现代教育技术应用”

        赤光中心小学教师现代教育技术使用意识很强,认识到只有充分开展现代教育技术,才能在未来教育的发展中,保持领先地位。教师们一直以来对电教情有独钟,双机一幕进课堂,每个老师都熟练使用。双机一幕成为我们课堂教学不可或缺的辅助工具。目前,赤光中心小学老师自制教学幻灯片有1000多片,上课电教使用率80%以上,中青年教师100%能独立制作电脑课件,电脑课件数量达600多课。出现了在多媒体教室不足情况下,竞相到多媒体教室上课的情景。

        2007年11月,在赤光中心小学隆重召开“龙川县现代教育技术(电教)工作现场会”。

        特色五: 山区农村的“学生书画”

        “学生书画”已成为赤光中心小学校园文化建设的一道亮丽的风景线,它在我们当地已产生了积极的影响。

        2004年至2012年,2004年至2008年,连续9年在县书画协会成功举办“赤光小学‘六一’师生优秀书画作品展”。

        2004年至2007年每年举行赤光镇小学生综艺汇演均有书画即席表演;2006年元旦,有二十多名学生受县书画协会的邀请,在县城步行街作现场即席书画表演;2006年11月在镇府举行“知荣明耻、爱我赤光”为主题的“小学生书画百米长卷比赛活动”;在2007年11月,由县教育局组织开展的“朝阳读书”活动现场会中,赤光中心小学被评为“先进单位”,并有20名学生在现场(培英学校)即席书画表演。

        赤光镇师生在参加“第五届全国中小学生美术作品评比”活动中有14幅入选,13幅作品获奖;在“第四届全国中小学生美术作品评比”活动中有20幅作品获奖,其中刘文达同学的作品荣获金奖,赤光中心小学被评为“全国先进艺教单位”;在参加中国艺术教育家协会、中国儿童戏剧研究会主办的第二届中国“德艺双馨”大赛广东赛区选拔赛中获得6金9银的成绩;在参加广东省首届青少年书法大赛中,学生荣获三等奖,学校也荣获“广东省首届青少年书法大赛优秀组织奖”;学生参加“赴马来西亚优秀书画作品展”中获得二等奖;2007年11月参加世界华人幼儿创意美术大赛有33幅获奖,其中特金奖1名;金奖5名;银奖18名;铜奖9名。

        2003年至今,赤光中心小学历次被县委县政府评为“教育教学先进单位”。先后评为“河源市一级学校”、“河源市示范家长学校”、“河源市义务教育规范化学校”、“河源市先进基层党组织”、“广东省书香校园”、“全国先进艺教单位”、“中国教育创新示范单位”、“河源市德育示范学校”等荣誉称号。

        目前,赤光教育人继续秉承“不计报酬乐奉献,不甘落后立潮头”的精神,不断深化教育改革创新,以学生和谐发展为中心,以创建品牌为目标,培养既具有扎实的文化基础,又具有适应社会发展和生存技能的新型人才而不懈努力。

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